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| 学前儿童规则意识培育探究 摘 要：本论文通过对学前儿童在各项活动中的行为研究发现，孩子由于各方面发展不成熟，尚不能够自觉的遵守各项规则，经常会出现违反规则的行为和习惯。因此，笔者以此为线索在国内外各项研究的基础之上，发现教师在对于学前儿童规则意识培育中存在的问题，并提出相应的改进方法和策略。 关键字：学前儿童；规则意识；培育 目录 一、前言 5 （一） 研究的缘起 5 1、 研究的目的 5 2、 研究的价值 5 （二） 核心概念的界定 6 1、 规则 6 2、 学前儿童规则意识培育 6 （三） 研究的过程和方法 6 1、 研究的过程 6 2、 研究的方法 7 （四） 文献综述 7 1、 国外相关研究 7 2、 国内的相关研究 7 2、 学前儿童规则意识研究的现状分析 8 二、学前儿童规则意识培育中存在的问题 10 （一）教师在对学前儿童规则意识培育中存在的问题 10 1、教师对于管理和发展的不合理分布 10 2、教师对于约束和自由掌握不均衡 10 3、教师教育方式不合理 11 4、教师对于规则的定位片面 11 5、教师规则意识存在差异 11 （二）家长在对学前儿童规则意识培育中存在的问题 12 三、学前儿童规则意识培育的方法 13 （一）学前儿童规则意识培育的主要方法 13 1、榜样示范法 13 2、平等交流法 13 3、图标暗示法 14 4、后果体验法 14 （二）学前儿童规则意识培育的改进策略 15 1、尊重学前儿童的天性制定规则教育的内容 15 2、以幼儿为中心进行规则教育 15 3、提高教师的专业素质，更好的培育幼儿的规则意识 15 结 语 17 参考文献 18 |
