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| 幼儿同伴交往中混龄交往的指导研究
目 录
摘要： （1）
关键词： （2）
一、引言 （2）
(一）研究的意义 （3）
(二）研究的目的 （4）
二、研究设计 （5）
（一）研究思路 （5）
（二）研究方法 （5）
1. 文献法 （5）
2. 现场观察法 （5）
3. 访谈法 （5）
4.实况记录法 （5）
三、研究结果 （5）
(一)幼儿混龄交往行为的特点 （6）
（二）幼儿混龄交往行为特点的原因分析 （9）
1. 社会 （9）
2. 家庭 （9）
3. 幼儿园 （10）
4. 教师 （10）
四、结论与建议 （11）
（一）研究结论 （11）
1. 幼儿混龄交往有利有弊，特别需要教师家长加以指导，以趋利避害 （11）
（二）综合各方面力量提升混龄交往效果的措施 （12）
1. 家长树立正确的教养态度和方法 （12）
2.提高教师的整体素质 （12）
3. 幼儿园为幼儿创造良好的交往环境 （13）
4. 政府 （13）
五、 思考与启示 （13）
（一）混龄同伴交往利于幼儿集体意识的培养 （13）
（二）能有效促进幼儿亲社会行为的发展 （13）
（三）混龄同伴交往可以促进幼儿的社会性发展 （14）
六、对幼儿混龄同伴交往的展望 （14）
（一）家校共同配合，扩大交往范围 （14）
（二）发挥社区资源的积极作用 （15）
（三）进行混龄指导，适时提供混龄交往的场所 （15）
参考文献 （16）
Abstract （17
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