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| 点亮：纪录片《燃烧》创作阐释 内容提要 边缘群体和残疾人的社会地位衡量一个社会文明程度的重要指标之一，特殊教育是其中重要的一环。纪录片《燃烧》尝试运用丰富的视听语言，以排演节目《燃烧》为主要线索，通过拍摄特殊教育教师马上老师的人物经历、教学内容以及他的教学理念，呈现当下我国特殊教育的现状，反映以马上老师为代表的特殊教育工作者的真实工作状态，呼吁大家参与到这一事业中来。 在主题上，本片遵循以事件为载体，即排演《燃烧》的完整过程，重点挖掘马上老师对教育的理解以及他的人物品质。一方面，影片表现了他克服重重困难从事特殊教育的先进事迹；另一方面，影片又在此过程中，尽力呈现他的心路历程，包括他的犹豫、困扰和欣慰。以此，呼吁大家共同参与到这一事业中来。 在内容上，影片选取舞蹈《燃烧》的排练和演出、马上从教前后的经历及我国特殊教育现状等类型中的典型材料来刻画主人公。具体结构安排上，影片依据《燃烧》节目排练和演出的自然时间顺序分为接受任务、排练节目和汇演表演三个部分，在第二个部分整个排练过程中，补充介绍了马上从教前的经历及从教后如何学手语克服与学生的交流，接着插入了他疫情期间的教学经历和开学后处理学生失学事件，最后讲述了他如何克服排练中的困难。片尾使用MV来深化主题。 在剪辑方面，影片画面采用重复叙事使受众深入了解到以马上老师为代表的这一群体真实的工作状态。声音剪辑方面精准运用人物采访推动叙事；合理选择背景音乐渲染情感；利用配乐的歌词加深受众印象，强化主题。 影片尚有需要改进的地方。其一，是素材收集的不足；其次，在人物同期声和画面的配合上，还有需要提高的空间；最后，收音质量有待加强。 关键词：燃烧、马上老师、高等特殊教育 |
