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| 初中生人际关系的现状及干预研究 摘 要 学生自进入初中开始，校园环境和小学有了很大的差异，学生课程难度和学科也比小学难度增加了一个梯度，学生进入初中后，自身的心理和身体有了很大的变化，很多孩子由此进入了青春期，伴随着身体的快速发育，他们的思维活跃、自我意识崛起，渴望独立的意识增强，同时由于学业的加重，环境的改变，以及他们接触到社会上越来越多的信息，与他人的交流和交往过程中更加的敏感，进而导致部分学生会出现不同程度的人际关系困扰、人际信任问题以及自我效能感问题。因此，初中生的人际关系现状亟需关注和分析，如何干预和改善初中生人际关系是值得研究的问题。 本研究首先通过比较成熟的郑日昌教授等人编写的《人际关系综合诊断量表》对初中生的人际关系的现状进行调查，分析初中生的人际关系现状，包括人际交谈方面、人际交往方面、待人接物方面和异性朋友交往方面，总结出初中生人际关系的现状。并对初中生人际关系现状进行分析和提出问题，根据对初中生人际关系现状进行的分析和提出问题，以及结合国内外相关的文献综述，开展初中生人际关系与自我效能感和人际信任之间的关系研究，研究三者之间的内在联系。在分析研究初中生的人际关系现状以及初中生人际关系与自我效能感和人际信任之间的关系研究的基础上，设计初中生团体心理干预辅导方案，并对干预组实施为期8周的8次团体心理干预辅导，然而不对对照组进行任何的干预辅导，让对照组在正常的学习生活中进行自由发展，在实验组进行8次的团体心理辅导干预之后，将实验组和对照组进行后测的研究对比，并对实验组的学生进行参与团体辅导对改善人际关系的自评调查，从而找寻出团体辅导对初中生人际关系的干预作用，在此基础上提出一系列关于改善初中生人际信任、自我效能感和人际关系的合理化、可行化的建议。本研究是以郑州市某中学学生为例，通过问卷调查研究、团体干预研究、个案咨询研究对初中生人际关系研究得出以下结果: 人口变量学上的差异性研究与分析显示，初中生人际关系在是否为独生子女、是否为单亲家庭、是否为外地来本地务工子女方面存在显著差异，在年级、性别方面差异性不显著。 初中生人际关系与自我效能感和人际信任之间的关系研究与分析显示：三者之间的关系是相互的，人际信任对于人际关系困扰具有负向预测作用，自我效能感对于人际关系困扰也有负向预测作用，自我效能感在人际信任和人际关系困扰之间产生部分中介作用。人际信任越高的学生对于人际交往的困惑和矛盾也越少；自我效能感越高的学生在人际交往过程中遇到的问题越少。 团体辅导在初中生人际信任方面有显著的提高，在初中生人际关系总分以及交谈方面、交际方面、待人接物方面、异性交往等四个维度均有显著的提高。 通过对个案的前期挖掘资源，用处理问题的个案咨询方式对于初中生人际关系困扰的干预取得了良好的效果。 关键词： 初中生；人际关系；自我效能感；人际信任；干预 |
