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改革开放四十年我国义务教育政策的演进逻辑与展望

更新时间:2018-12-06
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改革开放四十年我国义务教育政策的演进逻辑与展望

[摘要] 义务教育是我国教育改革和发展的重点,其政策对义务教育的发展具有重要推动与保障的作用。改革开放后,我国义务教育政策可以划分为以普及教育为要求的义务教育政策初步发展阶段(1978年-1984年)、以重点建设为关键的义务教育政策非均衡发展阶段(1985年-2000年)、 以缩小差距为任务的义务教育政策非均衡到均衡发展的过渡阶段(2001年-2009年)、以内涵发展为核心的义务教育政策均衡发展阶段(2010年至今)等四个政策阶段。在义务教育政策的变迁发展过程中,义务教育政策发展遵循着自己的演进逻辑,即义务教育政策以管理体制为关键的动力机制,以兼顾效率与公平为方向的价值取向,以制度调整为手段的过程保障,以经济学话语为主导的政策话语。义务教育政策未来的展望是值得期待的,将以结构优化为动力机制,以公平优先为价值取向,以提升教育质量为过程保障,以以人民为本为政策话语,从而使义务教育政策朝着均衡而优质的方向蓬勃发展。
[关键词] 义务教育政策;动力机制;价值取向;过程保障;政策话语