| 以下仅列出文章摘要、提纲简介，如需获取全文阅读权限，或原创定制、长期合作，请随时联系。 微信QQ:312050216 |
 |
 |
| 《发展汉语》教材语法点 目录 摘 要 4 第一章 绪论 5 1.1 研究对象 5 1.2 研究现状 5 1.2.1 对外汉语初级综合教材研究 5 1.2.2 《发展汉语》初级综合教材研究 6 1.2.3 初级教材语法点研究 7 1.2.4 汉语初级学习者偏误研究 8 1.3 研究目的 9 1.4 研究方法 10 1.4.1 文献研究法 10 1.4.2 偏误分析法 10 第二章 《发展汉语》教材语法点总体情况考察 11 2.1 教材语法点选取的数量 11 2.2 教材语法点选取的原则 11 2.3 教材语法点的讲解模式 12 第三章 《发展汉语》教材语法点分析 17 3.1 句法成分—补语 17 3.1.1 可能补语 17 3.1.2 趋向补语 19 3.1.3 时量补语 25 3.2 句式 28 3.2.1 比较句 28 3.2.2 “被”字句 31 3.2.3 “把”字句 32 3.2.4 强调句 35 3.2.5 存现句 38 3.2.6 双宾句 41 3.3 复句与关联词语 44 3.3.1 不是A就是B 44 3.3.2 不管A都/也B 46 3.3.3 连A也/都B 48 3.3.4 即使A，也B 51 3.3.5 一边A，一边B 54 第四章《发展汉语》教材语法点编写建议 56 4.1 根据偏误情况，对症下药 56 4.2 既要寻求共性，也要关注差异性 57 4.2.1 用一个语法形式解释另外一个语法形式 57 4.2.2 将两个语法点合二为一进行讲解 58 4.4 关注特殊情况 58 4.5 在讲解范围之内设置例句 58 第五章 结语 59 |
