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| 初中记叙文写作支架的构建研究 摘 要 记叙文是学生写作最开始也是最基础的一种文体。但是，在写作教学中，记叙文写作正在面临着种种“拦路虎”。支架让记叙文写作看到了曙光，笔者试图将写作支架理念运用到初中记叙文写作支架中去，针对记叙文写作现状，依据相关的案例进行分析研究，并构建相应写作教学策略，试图来揭示学习支架对于初中记叙文写作的指导作用，为一线老师提供记叙文写作教学的新思路。 论文研究内容主要分为四大部分： 第一部分是支架的类型以及理论基础。主要介绍了五种支架类型：范例支架、问题支架、提示支架、概念支架和图表支架，并从建构主义学习理论、最近发展区理论和认知发展学习理论出发，阐明支架的理论基础。 第二部分是初中记叙文写作教学的现状分析。笔者通过教育实践观察出在记叙文写作教学中的较突出的问题，如写作兴趣逐渐下降、文章缺乏真情实感、素材匮乏、缺乏有效指导和语言表达能力不强等问题，并分析问题发生的原因。 第三部分是分析名师黄厚江关于叙事写人两则教学案例。探究学习支架在初中叙事和写人记叙文写作过程中的运用。 第四部分是从支架理论指导角度对记叙文写作进行教学设计构建。针对当前记叙文写作现状，试图从情境支架、图表支架、范例支架、问题支架与提示支架方面建构教学策略，以期对一线教师写作教学提供参考。 关键词：支架；初中语文；记叙文写作；构建研究 目录 绪论 6 一、研究缘起 6 二、研究综述 6 （一）国外研究综述 6 （二）国内研究综述 8 三、研究方法 9 （一）理论与实际相结合法 9 （二）案例分析法 9 一、“支架”及其理论基础 10 （一）支架概述 10 （二）支架的理论基础 12 二、初中记叙文写作教学现状分析 15 （一）初中记叙文写作存在的主要问题 15 （二）初中记叙文写作教学问题产生的原因 16 三、支架理论指导下记叙文写作教学课例分析 19 （一）叙事为主记叙文写作教学课例分析 19 （二）写人为主记叙文写作教学课例分析 21 四、支架理论指导下记叙文写作教学策略构建 26 （一）激发写作兴趣 26 （二）体现真情实感 26 （三）积累写作素材 27 （四）有效指导，提供支持 28 结语 30 参考文献 31 |
