论孙绍振的中学文言文教学方法

摘要

孙绍振是当代著名的语文教育家，他提出的语文教学方法对中学语文教学有着非常重要的启发和指导意义。但是很多人都注重孙绍振对于现代文的解读，忽视了语文教学在文言文方面存在的弊端，而文言文教学在我国中学语文教学中占有重要地位,文言文的学习有利于学生对中华优秀传统文化的继承和发展。但由于古今词汇的差异以及应用语境的消失,文言文阅读成为教学的重点，更是学生学习过程的难点。本文的研究目的是通过研究孙绍振的教学方法，结合中学文言文教学现状，分析其中存在的弊端，从而给当下的文言文教学提供参考借鉴。

本文主要分为绪论、主体、结论三个部分。

绪论主要阐述本文研究的原因和意义。

主体分为三个部分：第一部分是介绍孙绍振的文本细读理论，结合当下中学文言文教学现状探讨孙绍振的文本细读理论的价值，并总结除可行性措施。第二部分是介绍孙绍振的比较还原法，结合比较还原法在中学文言文教学中的应用，分析其重要意义。第三部分是通过介绍三重立体结构的源起以及在实践中的应用，结合当下中学文言文教学的弊端，总结三重立体结构在文言文教学实践中的具体方法。

结论是对全文进行总结概括，阐述孙绍振的中学文言文教学方法对当下文言文教学实践的指导作用，并对研究提出展望。

关键词：孙绍振；文言文；教学方法