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| 《博雅汉语》和《新实用汉语》中“能愿动词”的编排分析 摘要 能愿动词作为动词中的一小类，虽然数量少，但使用的频率非常地高。它具有义项多，否定用法不固定等特点，所以，一直以来也是对外汉语教学中的重难点。汉语学习者在学习能愿动词时，常会出现不同类型的偏误，其中一部分偏误来源于教材编排的不合理。基于此，本文选取了两套比较有代表性的教材《博雅汉语》（第二版）和《新实用汉语课本》（第二版)，分别对课文、注释、练习中的能愿动词进行了搜集、考察、分析，以便发现教材编排的一些问题，并针对这些问题提出合理性地建议。本文共分为五个部分。 第一部分，绪论。主要是从选题的依据与意义，研究综述和研究的内容和方法，为下文的研究作铺垫。 第二部分，两套教材编排与分析。主要是从课文、注释和练习的设置，这几方面进行考察能愿动词。然后对比分析两套教材编排的差异，发现问题。 第三部分，从大纲看教材编排。笔者选取两套常用的大纲，对大纲中能愿动词的数量和顺序进行了考察。并和教材进行了对比，看教材编排的顺序和数量是否符合大纲的要求。 第四部分，对大纲和教材的建议。针对上述发现的问题，分别对大纲和教材提出建议。教材主要是从它的出现顺序、注释、练习设置等方面，提出建议。 第五部分，结语。通过对两套教材编排差异的分析，希望为能愿动词在教材中的编排提供新的思路和建议。 关键词：能愿动词，编排内容，对比分析，建议 目录 摘要 I Abstract II 绪论 3 （一）选题依据和意义 3 （二）研究现状 4 1.二语习得方面研究 4 2.教学方面的研究 4 3.教材编写及评估 4 （三）研究内容与方法 5 一、两套教材中“能愿动词”的编排内容 6 （一）两套教材选取依据 6 （二）教材“能愿动词”的编排内容 6 1.课文中的“能愿动词” 6 2.注释情况 11 3.练习设置情况 13 二、两套教材能愿动词对比分析 16 三、从大纲标准看教材编排 19 （一）《大纲》中的“能愿动词”的编排 19 （二）《大纲》与教材对比分析 19 四、对《大纲》和教材中的“能愿动词”的建议 21 （一）对《大纲》的建议 21 （二）对教材“能愿动词”的建议 21 1.课文 21 2.注释 22 3.练习设置 25 结语 27 参考文献 28 致谢 30 |
