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| 儿童友好视角下北京中小学校园空间环境设计优化研究
摘要：
以北京市的不同区域的典型小学灯市口小学高低年级，北工大附属中学学为研究对象，基于儿童友好城市理念框架，梳理各国有关儿童友好校园定义，目标，归纳总结儿童友好校园建设指引，在儿童认知行为层面将校园环境分类成为活动空间，学习空间，交通空间以及辅助活动，重点关注非正式学习的活动空间和部分交通空间。通过实证调研和国内外案例梳理相结合研究方法，归纳以安全性，通用性，可参与性三个设计原则，从基础设施，独立移动，自然参与的三个方面提出中小学校园环境优化设计策略，为后期中小学校园空间环境优化提供一定的借鉴参考。
关键词：儿童友好；中小学；校园空间环境；儿童
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