【摘要】心理学的研究表明，健康人格的关键在于学生积极心理品质的形成，培养学生的积极心理品质，使其拥有一种积极的力量去感受自我潜能和幸福，是我们教育的重要目标之一。为此，学校教育工作者有必要关注和探索促进学生积极心理品质形成的路径和方法。本文在对初中生积极心理品质的前期调查基础上，将学校心育融入到学校全局工作中，以“全程、全人、全方位”为基点，以创建“积极”校园氛围、开展“积极”主题活动、探索“积极”多样化课程、开辟“积极”关注场域、搭建“积极”协同关系平台为五大主要途径，完善了五个心育发展系统，即宣传引导系统、学生活动系统、课程发展系统、筛查干预系统和家校协同系统，取得了丰硕的心育成效。

【关键词】健康人格 积极心育 实践