| 以下仅列出文章摘要、提纲简介，如需获取全文阅读权限，或原创定制、长期合作，请随时联系。 微信QQ:312050216 |
 |
 |
| 初中生偶像崇拜与自我同一性关系 摘要 偶像崇拜是当代社会青少年个体普遍存在的一种现象，并且对青少年的身心发展都有很大的影响，引起了很多教育者和社会学家们的关注。依据在本次调查研究过程中了解到的情况，在初中生心理健康教育课程方面都有开设偶像崇拜专题，但对于初中生偶像崇拜方面的教育都还处于基本了解阶段，不太清楚要如何引导学生理性崇拜。对于青少年来讲，这一阶段的个体开始重新思考有关“自我”的问题，并通过一些方式不断调整和整合对“自我”的认知，让自我同一性能够稳定发展。那么初中生偶像崇拜和自我同一性存在怎么样的关系，如何引导初中生进行理性的偶像崇拜，以帮助个体达到自我同一性形成的目标，对个体的成长有积极正向的促进作用，是个体发展中必须要重视的。 本研究以初中阶段的学生为研究对象，选取内蒙古自治区呼和浩特市的两所中学的初一到初三年级的学生，每个年级选取四个班级，研究一是对初一到初三每个年级的其中两个班级的学生发放有关偶像崇拜的问卷和自我同一性量表进行调查研究，以了解、分析和进一步探讨有关于初中生偶像崇拜、自我同一性的现状以及初中生偶像崇拜和自我同一性之间的关系；研究二是在研究一已有的研究结果的基础上（“理性崇拜”对“将来自我投入的愿望”有正向预测作用）进一步探究如何引导初中生更理性认识偶像，将偶像榜样化，积极促进初中生的自我成长，主要通过被试间实验设计的方式给初一到初三的每个年级的另外两个班分别展示有关偶像明星成龙的两份不同内容的ppt实验材料，每份ppt材料展示时间约为15分钟-20分钟，之后进行有关于偶像崇拜的问卷调查并回收，通过研究二的实验向初中生展示偶像明星成龙的不同方面，希望能够为初中生偶像崇拜教育方面提供一定理论研究支持。本研究使用SPSS 22.0进行描述统计，独立样本t检验，相关分析，一般线性回归、单因素方差分析、多因素方差分析等方法进行数据分析并对结果进行讨论。 主要的研究结果如下： 研究一主要结论：1.大多数初中生存在偶像崇拜现象。不同性别的初中学生在非理性偶像崇拜维度上存在显著差异。不同的偶像类别在非理性崇拜上存在显著差异，在理性崇拜上不存在显著差异。2.不同性别的初一年级学生在“将来的自我投入的愿望”这个维度上存在显著差异。 3.对于初中生的自我同一性状态，处于“积极延缓与自我同一性扩散中间状态”的人数是最多的，处在“同一性扩散状态”的人数是最少的。4.初中生的理性崇拜与“将来的自我投入愿望”显著相关，并且理性崇拜对“将来的自我投入愿望”有一定的预测作用。 研究二主要结论：不同实验条件下，在偶像崇拜的五个维度上都存在显著差异，即“偶像神化”、“理想化”、“情感依恋”“心理认同”和“榜样学习”维度上存在显著差异。不同年级的初中学生在偶像崇拜的五个维度上也都存在显著差异。不同性别的初中学生只有在偶像崇拜的“情感依恋”这一维度上存在差异。 关键词：初中生，偶像崇拜，自我同一性 |
