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| 我国中小学体育场地对外开放困境 摘要 历经2020年重大疫情后，人们的健身健康意识越来越强，抗击疫情防控期间居民积极响应国家号召，万众一心“宅”在家里，由于家里运动空间有限，居家健身的不便，导致了疫情解除后公众参与运动健身，增强体质的目的更加明确。然而，当前社会体育场地供给量与人民群众体育健身需求之间还存在较大的差距，供需矛盾比较突出。一方面是我国体育场地资源相对不足，另一方面又主要集中在各级各类的学校，因此社会对学校体育场地对外开放的呼声越来越高。2020年国务院办公厅印发《关于加强全民健身场地设施建设发展群众体育意见》中明确提出“挖掘学校体育场地设施开放的潜力”，在国家政策的大力支持下，推进现有中小学体育场地对外开放，满足周边群众的健身需求势在必行。 通过文献资料法、访谈法、实地考察法、案例分析法等研究方法，并借助合作共赢理论、公共产品理论等理论对我国中小学体育场地开放问题进行了研究。总结和归纳目前中小学体育场地对外开放过程中的主要困境。并对已实行较为成功的杭州、上海普陀区、长沙、武汉东湖高新区等创新实践进行深入分析，以期为各地推进中小学体育场地开放提供经验借鉴。研究发现： 虽然开放中小学体育场地工作，利用现有资源解决群众健身去哪儿问题，是一件利国利民的好事，但多年以来，由于涉及安全、经费、管理、场地资源等一系列问题，导致中小学体育场地对开放率较低。 近年来我国各省市在积极探索和建立中小学体育场地开放的有效途径在实践中已经初见成效。现有中小学体育场地现所采用的开放创新实践：1.科技助力体育场地开放2.组建联席会议制度，多元主体共治；3.创新开放模式，提升运营水平；4.合理开放布局场地，化解供给矛盾。 在上述研究基础上，结合我国中小学体育场地对外开放的状况以及国内体育场地开放的优秀经验，提出以下建议：坚持公益服务，提高开放水平；完善政策法规；建立健全中小学体育场地对外开放管理机制；科技赋能体育，升级改造场地；多渠道筹集资金，落实经费保障；积极探索中小学体育场地开放模式。以期为中小学体育场地对外开放理论支撑及实践参考。 关键词：中小学体育场地 ；对外开放 ；开放困境 ；创新实践 |
