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| 基于高中体育专项化“翻转课堂”的教学探索
目 录
摘 要 2
ABSTRACT 3
1绪论 1
1.1 研究背景 1
1.1.1目的及意义 1
1.2 国内外研究综述 2
1.2.1 关于体育专项化教学的研究 2
1.2.2 关于翻转课堂教学的研究 3
1.3 研究主要内容和研究方法 4
1.3.1 研究主要内容 4
1.3.2 研究对象 4
1.3.3研究方法 5
1.4 研究难点与创新点 5
2 体育专项化教学中翻转课堂的应用理论探讨 6
2.1 体育专项化教学概述 6
2.1.1 体育专项化教学的基本概念 6
2.1.2 体育专项化教学的意义 6
2.2 翻转课堂教学模式概述 7
2.2.1 翻转课堂基本概念 7
2.2.2 翻转课堂的特点 8
2.2.3 翻转课堂比传统教学模式的优势 8
2.3 其它相关理论 9
2.3.1 人本主义学习理论与价值 9
2.3.2 建构主义学习理论与价值 9
3 上海高中体育专项化教学现状及运用翻转课堂教学模式的探讨 11
3.1 上海市高中体育专项化教学的背景 11
3.1.1 上海市高中体育专项化教学的提出背景 11
3.1.2 上海市高中体育专项化教学的基本思想 11
3.2 建平中学体育专项化教学的实施情况 12
3.2.1 体育专项化教学的组织情况 12
3.2.2 体育专项化教学的制度建设 13
3.2.3 体育专项化教学的实施计划 13
3.2.4 体育专项化教学的实施与管理过程 14
3.3 建平中学体育专项化教学存在的问题 15
3.3.1 学生对于体育专项学习的探索性意识较差 15
3.3.2 学生对体育专项教学的形式不认可 16
3.3.3 对学生体育专项能力的培养水平不高 16
4 高中体育专项化的翻转课堂教学模式实践 18
4.1 体育专项化教学应用翻转课堂教学模式的原则与理念 18
4.1.1 翻转课堂教学应用原则 18
4.1.2 翻转课堂教学模式的理念 18
4.2 体育专项化翻转课堂教学模式的构建 19
4.2.1 体育专项化翻转课堂教学的基本程序 20
4.2.2 体育专项化翻转课堂教学的主要策略 22
4.2.3 体育专项化翻转课堂教学的评价 22
4.3 体育专项化翻转课堂教学模式的实践基础 23
4.3.1 实践的软硬件基础 23
4.3.2 实践的能力基础 23
4.4 体育专项化翻转课堂教学模式的实践案例分析 24
4.4.1 案例概述 24
4.4.2 教学对象分析 24
4.4.3 案例教学前准备 24
4.4.4 案例教学中探究 25
4.4.5 案例的教学后评价 26
5高中体育专项化的翻转课堂教学模式的案例分析 28
5.1 评价方法与评价对象 28
5.1.1 评价方法 28
5.1.2 评价对象 28
5.2 评价步骤 28
5.3 评价结果 29
5.3.1 实验组与控制组的访谈结果 29
5.3.2 前后测基本足球技术比较 30
5.3.3 前后测问卷结果分析 31
6结论与展望 34
参考文献 35
致 谢 37
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