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家庭教育对小学低段学生行为习惯的影响的调查研究

更新时间:2019-01-31
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家庭教育对小学低段学生行为习惯的影响的调查研究

摘要:本研究旨在探究家庭教育与小学低段学生行为习惯之间的相关程度,以及影响家庭教育和小学低段学生行为习惯的相关因素。家庭教育作为一切教育的基础,小学低段学生处于幼升小的关键期,选择科学的家庭教育方式显得尤为重要。不同的家庭有不同的家庭教育,培养孩子健康的人格和乐观向上的精神是最为重要的。想要从根本上教育好孩子,培养孩子学习和生活上的良好兴趣和习惯,家长首先要提升自身素养,形成良好的家庭教育环境从而使孩子养成良好的行为习惯,为孩子未来的发展打下良好的基础。
关键词:家庭教育;小学低段学生;行为习惯

目录

1  绪论 1
1.1  课题的来源 1
1.2  课题的研究意义 1
1.2.1  理论意义 1
1.2.2  实践意义 1
1.3  课题的主要概念 2
1.3.1  家庭教育 2
1.3.2  小学低段学生行为习惯 2
1.4  文献综述 2
1.4.1  国内外关于家庭教育的研究 2
1.4.2  国内外关于行为习惯的研究 3
1.5  研究设计 4
1.5.1  研究方法 4
1.5.2  研究对象 4
1.5.3  研究的主要过程 4
1.5.4  研究的主要内容 4
2  家庭教育对小学低段学生行为习惯的影响的现状与问题 5
2.1  问卷调查部分 5
2.1.1  调查人员基本情况 5
2.1.2  家庭教育方面的调查 7
2.1.3  小学低段学生行为习惯的调查 11
3  家庭教育与小学低段学生行为习惯的主要影响因素和相关程度分析 14
3.1  家庭教育的主要影响因素 14
3.1.1  对家庭教育的认知错误 14
3.1.2  年龄差异 14
3.1.3  学历差异 15
3.1.4  职业差异 15
3.1.5  性别差异 15
3.1.6  城乡差异 15
3.1.7  家庭结构差异 16
3.2  小学低段学生行为习惯的主要影响因素 16
3.2.1  父母榜样示范作用 16
3.2.2  家庭环境的差异 16
3.2.3  城乡差异 16
3.2.4  父母的学历差异 17
3.3  家庭教育对小学低段学生行为习惯的相关程度 17
4  教育建议 17
4.1  家庭内部教育要统一,最好是以父母为主导 17
4.2  提高孩子主要抚养人的教育素质 18
4.3  家长要充分重视孩子在小学低段养成的行为习惯 18
4.4  倡导民主和谐的家庭教育 18
4.5  因材施教 18
4.6  注重家长尤其是父母的作用 19
5  结论 19
参考文献 20
致谢 22
附录 23
附录一  家庭教育对小学低段学生行为习惯的影响的调查 23