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| 浅析学校音乐教育对中国留守青少年的影响 摘 要 留守青少年是农村地区里面较为特别的一个群体，现今留守青少年的教育问题已经引起了社会的强烈关注，虽然政府、学校、社会以及家庭都对留守青少年教育问题有了一定的认识，但解决这一问题还需要一个漫长、系统、复杂的过程。本文首先分析留守青少年存在的主要问题和成因以及学校音乐教育对留守青少年的重要性；再从音乐教育的角度入手，探索学校音乐教育对留守青少年的有益帮助的教学措施。音乐教育是以音乐审美为核心，以培养学生的兴趣爱好为动力的基本素质教育。本文选取农村留守青少年比较集中的德庆县播植中学为例子，深入了解以及调查学校音乐教育对留守青少年的影响，并抽取七至九年级的100名留守青少年采用问卷进行调查，其中共发放100份问卷，收回100份问卷，均为有效问卷。 关键词：“农村学校音乐教育”；“留守青少年”；“中学音乐”；“教育措施” 目录 一、绪论 1 （一）研究的背景： 1 （二）研究的现状： 1 （三）研究的意义： 2 二、留守青少年存在的主要问题及成因 2 (一)缺少父母的关爱，心理问题比较突出 2 （二）教育的缺乏，思想道德没有进行正确的引导 3 （三）监护人很难可以对孩子进行管理，导致学习成绩的不理想 3 三、学校音乐教育对留守青少年的重要性 3 （一） 用音乐来感染孩子，给予留守青少年更多的关怀 4 （二）培养留守青少年音乐学习兴趣，能够增强其学习信心 4 （三）用音乐来教会孩子道德品质，能够帮助留守青少年提高道德教育 5 四、学校音乐教育实行措施 5 （一） 了解学生学习音乐的底子 5 （二） 以培养学生学习音乐兴趣为重点 6 （三）因材施教，激发学生的好奇心 6 五、 总结 7 参考文献 8 |
