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| 音乐教育心理学在幼儿钢琴教学中的运用实践 摘 要 在《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术是五大领域之一，现在这个社会，家长都希望自己的孩子能够学习一样乐器，其中钢琴是许多幼儿家长的首选。当今的幼儿钢琴教学中，由于音乐教育心理学在教学中的欠缺，从而导致幼儿对钢琴学习产生厌倦，因此本课题着重提出了音乐教育心理学在钢琴教学中的重要性以及运用方法，让幼儿更好地提高音乐素养，培养艺术修养，感受美，创造美，为幼儿的钢琴学习以及身心健康发展提出有效建议 关键词：音乐教育心理学；幼儿钢琴教学；运用；实践 目 录 摘要 1 一、绪论 3 （一）问题的提出 3 （二）研究意义 3 （三）研究方法 3 二、音乐教育心理学 4 （一）音乐教育心理学概述 4 （二）音乐教育心理学的重要性 4 1、提高学习兴趣 4 2、启发创新思维 5 3、发展因材施教 5 三、音乐教育心理学在幼儿钢琴教学中的运用 5 （一）幼儿钢琴教学现状 5 1、缺乏成人陪伴 5 2、产生厌烦情绪 6 3、不愿独立思考 6 4、未用适当语言 6 5、欠缺音乐环境 6 6、过于急功近利 6 （二）幼儿钢琴教学现状访谈结果 7 （三）提高幼儿钢琴学习兴趣的实施策略 8 1、创造妥善的学习条件 8 2、运用新颖的教学方式 9 3、培养敏锐的感知能力 10 4、注重适当的鼓励语言 10 5、创设愉快的音乐环境 11 6、造就良好的音乐素养 12 结论 12 参考文献 13 |
