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| 地方民歌在教学中的运用和传承 论文摘要 中国是世界上历史最悠久的国家之一，是由56个多民族组成的国家，不同的民族都有着不同的传统民族文化，其中汉族区域分布的较广，区域之间也有着不同的民族文化，在这样不同的传统文化的影响下，开始出现了民族民间音乐。传统文化的差异造就了不同形式的民族民间音乐，这就向外界呈现出了中国各个区域的民族文化和风土人情，因此我国的民间歌曲历史悠久，种类丰富多样，个性独特，这也是我国文化遗产中的重要组成部分。 通江民歌源远流长，内容丰富多样，曲调优美、歌词质朴，能深切的表达人民的心声，真实的反映通江地区人民的历史、文化和生活。我认为地方历史文化资源想要做到更加广泛的普及，应当“从基础教学做起”，“从小做起”，在小学音乐课堂中引入通江本地的民歌文化。本文通过对通江民歌在教学中的运用和传承发展的实际运用的探究以及民歌传承的可行性，从而探索传承发扬地方民歌。 关键词：通江民歌；民族音乐；传承发展；教学 目 录 论文摘要 1 Abstract 2 绪 论 4 一、通江民歌概述 6 （一）具体来源 6 （二）地域特色 6 （三）艺术特征 6 二、通江民歌的词曲特征 8 （一） 歌曲背景 8 1.《十里坪》 8 2.《哈哈响》 8 （二）歌词内容与方言特征 9 1.《十里坪》 9 2.《哈哈响》 9 （三）曲式结构与旋律特征 10 1.《十里坪》 10 2.《哈哈响》 11 三、通江民歌在教学演唱中的运用 13 （一）歌唱语言的运用 13 （二）旋律风格的把握 14 （三）歌唱技巧的处理 14 四、通江民歌的发展与传承 16 （一）注入新的音乐元素 16 （二）把握正确的媒体导向 16 （三）融入中小学音乐课堂 17 1.民间音乐进入中小学课堂的必要性 17 2.在中小学课堂上教学中国民族音乐 17 （四）开展群众活动 17 总 结 19 参 考 文 献 20 致 谢 21 |
