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| 戏曲进入中小学校园的初探 摘 要 本文从戏曲进入中小学校的现状出发，分析戏曲教学面临的困境及开展活动的方式，并提出了高师音乐教育如何应对中小学音乐教育的变化作出相应的变革，以及中学音乐老师如何通过再教育提高自己开展戏曲活动的能力，为戏曲进入中小学校园提供有益的参考，促进中华民族优秀传统文化的传承。 关键词 戏曲；中小学校园；高师音乐教育；音乐教师再教育 目 录 引言 2 1 戏曲进入中小学校园的背景与意义 2 1.1 戏曲进入中小学校园的背景 2 1.2 戏曲进入中小学校园的意义 2 1.2.1 促进民族文化传承 2 1.2.2 提升学生审美能力 3 1.2.3 促进学生知识积累 3 1.2.4 弘扬民族精神 3 2 戏曲如何进入中小学校园 3 2.1戏曲进入中小学校园面临的困境 3 2.1.1 内容选择 4 2.1.2 师资问题 4 2.2 戏曲进入中小学校园的途径和方法 4 2.2.1 艺术课堂 4 2.2.2 主题单元式综合课程 4 2.2.3 戏曲课外活动班 5 2.2.4 校园文化 5 3 调整高师音乐教育内容，适应戏曲教学需要 5 3.1 “戏曲进入中小学校园”与高师音乐教育课程调整构想 5 3.1.1 高师戏曲教学内容 5 3.1.2 教师与资源的配置 6 3.1.3 教材的编写 6 3.2 在职老师戏曲再教育 6 结语 7 谢辞 7 |
