新媒体环境下大学生道德判断力培养研究


摘要

传媒大师麦克卢汉说过：“每一种新媒介的产生与运用，都宣告一个新的时代的来临。”新媒体以其区别于传统媒介的开放性、平等性、高交互性等特点迅速进入受众的视野，渗透在大众生活的各个角落，影响了大众的思维方式和生活方式。与此同时，教育领域也不例外，一方面，新媒体的方便快捷、海量存储等特点，使其成为大学生获取信息的重要来源，但另一方面，其复杂的媒体机制和道德情境也逐渐影响着大学生的道德鉴别力和道德判断力。大学生是国家和民族的希望，其道德判断力的高低影响着我国社会主义道德建设进程，因此，在这样的背景下探讨新媒体环境下大学生道德判断力的培养显得尤为必要，不仅能提高大学生的道德判断力，提升道德素质，而且也有利于推动我国社会主义道德建设进程。

论文首先对新媒体、新媒体环境、道德判断、道德判断力进行了概念界定，阐述了新媒体环境的构成要素和特点，指出道德判断力的形成机理是经过了由道德鉴别力向道德评价力、道德批判力发展的过程。同时结合相关文献分析总结了道德判断力的三种影响因素，道德情感、道德认知、道德行为。

论文以山东省内四所高校为例，以在校大学生为研究对象，通过问卷调查法和访谈调查法对大学生在新媒体环境下道德判断力状况进行调查。自编“新媒体环境下大学生道德判断力培养研究调查问卷”，针对问卷的不足设计了访谈提纲；对问卷进行整理后正式将问卷下发，并进行访谈调查；通过对调查数据的分析，得出了以下结论：当前大学生的道德判断力总体状况比较乐观，但在具体新媒体事件上也存在认识不清的情况；通过对各个维度的分析，发现认知维度上大学生拥有基本的认知，但也存在认知偏差、鉴别力不足的情况；情感维度上，大学生具备一定的移情感与羞耻感，但也存在部分大学生道德情感冷漠、道德评价标准多样化、情绪化的情况；行为维度上，大学生的道德行为较积极，但也存在知行同一性缺失、批判意识不足的情况，行为维度上通过对人口统计学变量的差异性分析，发现大学生在年级、性别上存在显著差异。

为了深入探究调查数据背后的意义，综合访谈调查的结果，论文总结了新媒体环境下大学生道德判断力存在的主要问题。主要表现在：道德认知偏差知行同一性脱节、道德鉴别力较差；道德情感冷漠、道德责任感缺失；道德评价标准多样化、情绪化；道德判断思维简单、批判力较弱。同时，针对大学生道德判断力存在的问题，论文分别从新媒体、大学生自身、高校德育三个方面展开进行了具体的原因分析。

在对新媒体环境下大学生道德判断力存在问题的原因进行思考后，论文从新媒体、社会、高校、大学生自身四个方面入手，尝试制定可操作性的解决对策。外部方面，社会要加强新媒体监管、新媒体要加强行业自律；高校要更新教育理念，构筑德育新模式。内部方面，大学生自身要加强道德自律，提升自身媒介素养。

关键词：新媒体环境 大学生 道德判断力

G40

Abstract

Media master McLuhan said: "the emergence and applicationof each new media, will announce the advent of a new era."New media, with its characteristics of openness, equality and high interaction,which are different from traditional media,has quickly entered the audience's vision, penetrated into every corner of the public's life and affected the public's way of thinking and life.At the same time, the field of education is no exception.On the one hand, the convenience of new media,mass storage and other characteristics make itan important source of information for collegestudents, but on the other hand, its complex media mechanism and moral situation also gradually affect the moral discrimination and moral judgment of college students.College students is the hope of his country and people,the moral judgment of affecting the process of our socialist moral construction, therefore,in this context to explore the new media environment is necessary to the cultivation of the college students' moral judgment, not only can improve college students' moral judgment and moral quality, but also is beneficial to promote the process of our socialist moral construction.Firstly, the paper defines the concepts of new media, new media environment,moral judgment and moral judgment,expounds the elements and characteristics of the new media environment, and points out that the formation mechanism of moral judgment is a process from moral discrimination to moral evaluation and moral criticism.At the same time, combined with relevant literature analysis and summary of moral judgment of the three factors, moral emotion, moral cognition, moral behavior.This paper takes four universities in Shandong Province as examples, and takes college students as the research objects. Through questionnaire survey and interview survey,this paper investigates the moral judgment status of college students under the new media environment."Questionnaire on Moral Judgment Cultivation of College Students in the New Media Environment" wascompiled by myself, and an interview outline was designed for the shortcomings of the questionnaire.After sorting out the questionnaire,the questionnaire was formally distributed and the interview survey was conducted.Through the analysis of the survey data,the following conclusions are drawn: the overall situation of college students'moral judgment is optimistic,but there is also unclear understanding of specific new media events;Through the analysis of each dimension, it is found that in the cognitive dimension, college students have basic cognition, but there are also cognitive deviation and lack of discrimination.In the emotional dimension,college students have a certain sense of emotion andshame, but there are also some college students' moral and emotional apathy, moral evaluation criteria diversification, emotional situation;In the behavioral dimension, the moral behavior of college students is more positive, but there is also a lack of identity of knowledge and action, critical awareness is insufficient. In the behavioral dimension, through the difference analysis of demographic variables,it is found that there are significant differences in grade and gender of college students.In order to deeply explore the significance behind the survey data and synthesize the results of the interview survey,the paper summarizes the main problems existing in the moral judgment of college students in the new media environment.The main performance is as follows: moral cognitive deviation,disjointed identity of knowledge and action,poor moral discrimination;Moral apathy and lack of moral sense of responsibility;The moral evaluation standard is diversified and emotional;Moral judgment thinking is simple and critical power is weak.At the same time, in view of the problems existing in the moral judgmentof college students, the paper analyzes the specific reasons from three aspects: new media, college students themselves and college moral education.After thinking about the reasons for the problems of moral judgment of college students in thenew media environment, this paper starts from the four aspects of new media, society,colleges and universities, and college students themselves, and tries to formulate operational solutions.Externally, the society should strengthen new mediasupervision and new media industry self-discipline.Colleges and universities should renew their educational ideas and construct a new mode of moral education.Internally, college students should strengthen their moralself-discipline and enhance their media literacy.

Key words: new media environment; college students; moral judgment

目录

摘要 I

Abstract III

绪论 1

一、研究缘起 1

（一）大学生培养道德判断力的应有之义 1

（二）新媒体环境下大学生道德判断力受到挑战的现实考量 1

（三）个人兴趣的推动 2

二、研究目的与意义 2

（一）研究目的 2

（二）研究意义 2

1.理论意义 2

2.现实意义 3

三、文献综述 3

（一）国内研究现状 3

1、关于新媒体的研究 3

（1）关于新媒体概念的研究 3

（2）关于新媒体特征的研究 4

（3）关于新媒体发展趋势的研究 4

2.关于道德判断力的研究 5

（1）关于道德判断对象的研究 5

（2）关于道德判断方法的研究 5

3.关于新媒体环境下大学生道德判断力的研究 6

（1）关于新媒体的研究角度 6

（2）关于道德判断力的研究角度 7

(二)国外研究现状 8

1.关于新媒体的研究 8

2.关于道德判断力的研究 9

四、研究思路与方法 11

（一）研究思路 11

（二）研究方法 11

1.文献分析法 11

2.问卷调查法 12

3.访谈调查法 12

第一章 新媒体和大学生道德判断力概述 13

一、 新媒体与新媒体环境 13

（一）新媒体 13

（二）新媒体环境 14

1.新媒体环境的构成要素 14

2.新媒体环境的特点 15

（1）去中心化的交互性和即时性 15

（2）信息的爆炸性与个性化 16

（3）全球化的共享性与相对封闭的社群性 16

（4）信息海量性与碎片化 17

二、大学生道德判断力 17

（一）道德判断与道德判断力 17

（二）道德判断力的形成机理 18

1.道德鉴别力 19

2.道德评价力 19

3.道德批判力 19

（三）道德判断力的影响因素 20

1.道德认知是道德判断的基础 20

2.道德情感是道德判断的内在动力 20

3.道德判断是道德行为的前提 21

第二章 新媒体环境下大学生道德判断力的现状调查与分析 23

一、调查工具 23

（一）调查问卷的设计 23

（二）访谈提纲的设计 23

二、调查实施 23

（一）问卷的发放、收集与整理 23

（二）访谈调查的过程 25

三、 调查数据的统计分析 25

（一）新媒体环境下大学生道德判断力的总体情况 25

（二）新媒体环境下大学生道德判断力的各维度情况 27

1.新媒体环境下大学生道德认知调查 27

2.新媒体环境下大学生道德情感调查 28

3.新媒体环境下大学生道德行为调查 30

（三）小结 32

第三章 新媒体环境下大学生道德判断力存在的问题及原因分析 33

一、新媒体环境下大学生道德判断方面存在的突出问题 33

1.道德认知偏差，知行同一性脱节 33

2.道德鉴别力较差 33

3.道德情感冷漠、道德责任感缺失 34

4.道德评价标准多样化、情绪化 34

5.道德判断思维简单、批判力较弱 35

二、新媒体环境下大学生道德判断力存在不足的原因分析 36

（一）新媒体特性中的消极因素 36

1.新媒体舆论的不良导向 36

2.新媒体环境复杂，管理机制不健全 40

（二）大学生自身方面存在不足 41

1.大学生碎片化思维的影响 42

2.大学生自律意识相对薄弱 43

（三）高校道德教育与新媒体环境不相适应 44

1.高校道德教育内容相对陈旧，网络道德教育缺失 44

2.高校道德教育方式相对单一，交互性弱 45

第四章 新媒体环境下大学生道德判断力培养和提升的对策 47

一、新媒体方面：加强行业自律，营造和谐的媒介环境 47

（一）遵循新媒体舆论规律，多方合力引导网络舆论 47

1.政务媒体以用户为中心，打破信息孤岛 47

2.发挥“意见领袖”的作用 48

3.媒体从业者加强行业自律，提升职业素养 49

二、学生方面：加强道德自律，注重提升自身媒介素养 49

（一）提高慎独自律道德意识，培养自主判断式人格 49

（二）提升自身媒介素养，增强新媒体运用能力 50

三、社会方面：加强新媒体监管，优化媒体生态环境 51

（一）健全新媒体法律法规，促进新媒体健康发展 52

（二）加强新媒体监督，掌握媒体导向主动权 52

四、高校方面：更新教育理念，构筑道德教育新模式 53

（一）创新道德教育内容，丰富大学生道德判断情境 53

1.确立正确的价值导向 53

2.德育课程内容贴近生活实际，丰富道德判断情境 54

（二）转变道德教育方式，引导大学生的自主意识 54

（三）加强网络道德教育，促进大学生树立正确网络道德观 55

参考文献 56