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| 高中思想政治课学生法治思维培育研究 摘 要 党的十八大以来，中国共产党更加重视法治的重要作用，习近平总书记对于如何推进全面依法治国工作发表了一系列重要论述，依法办事的理念深入到社会的各个领域，中国特色社会主义法治建设进入了新的发展阶段。高中阶段的学生是未来推动全面依法治国进程的主体，引导其树立法治理念、形成法治思维，不仅有利于学生自身能力的提高，也能间接推动全面依法治国工作的开展。在所有的学科中，思想政治课对高中学生开展法治思维培育有着独有的学科优势，高中思想政治课教师应把握有利的条件，通过思想政治课积极培育学生的法治思维。 第一部分通过查阅文献总结概述法治和法治思维的内涵，探究法治思维的特征及理论基础，并阐述高中学生法治思维培育的基本要求，为学生法治思维培育对策的提出奠定理论基础。第二部分通过整理问卷调查的数据，分析高中学生法治思维培育的成效和问题，目前学生不仅具备一定程度的法律知识、对法律的崇敬意识渐浓，而且学生法治思维培育的渠道有所拓展，但也出现了学生依法维权意识不足、法治教育手段单一、法治思维培育内容单薄、缺乏实践引导等问题。根据归纳的问题，从学校、教师、学生自身三个方面探析产生问题的原因。第三部分在理论与实践分析的基础上对高中思想政治课学生法治思维培育的路径进行探索，这是研究的重点和落脚点，从教师、学校、教学等方面提出了可行性对策。 关键词：思想政治课；法治思维；高中生 目 录 前 言 1 第一节 研究背景与意义 1 第二节 研究综述 3 第三节 研究思路及研究方法 5 第四节 研究创新点 6 第一章 高中思想政治课学生法治思维培育的相关理论概述 7 第一节 法治思维的内涵 7 第二节 法治思维的特征 9 第三节 法治思维培育的理论依据 11 第四节 高中生法治思维培育的基本要求 13 第二章 高中思想政治课学生法治思维培育的现状及原因分析 17 第一节 法治思维培育取得的成效 17 第二节 法治思维培育存在的问题 20 第三节 法治思维培育存在问题的原因 24 第三章 高中思想政治课学生法治思维培育的对策 27 第一节 做好以法治思维培育为基石的教学准备 27 第二节 实施以培育法治思维为重点的教学活动 29 第三节 开展以提高学生法治思维为落脚点的实践活动 32 结 语 34 参考文献 35 附 录 37 致 谢 40 |
