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| 有效护理沟通对糖尿病患者的影响 摘要 随着生活水平的提高，现在糖尿病患者的人数也在逐渐增加，引起糖尿病的因素其实比较多。它是具有一定遗传因素的，另外病毒感染，长期酗酒，饮食不当也是引起糖尿病的原因。本文通过对糖尿病具体概念的解释，和它主要面临的高危人群做一个简单的阐释，便于更好的理解，和提升对它的关注程度，再通过将100例糖尿病患者分成两组，一组进行有效护理沟通，一组进行常规护理，一段时间后得出结论，和提出一些建议。 关键词：糖尿病；有效沟通；健康教育；心理因素 目录 摘要---------------------------------------------------------------------------------------1 1引言------------------------------------------------------------------------------------3 2糖尿病的释义------------------------------------------------------------------------3 2.1糖尿病的具体概念----------------------------------------------------------------3 2.2糖尿病的分类----------------------------------------------------------------------3 2.3糖尿病的高危人群----------------------------------------------------------------3 3研究过程------------------------------------------------------------------------------3 3.1研究设计----------------------------------------------------------------------------3 3.2研究对象----------------------------------------------------------------------------3 3.3研究方法----------------------------------------------------------------------------3 3.4研究步骤----------------------------------------------------------------------------4 3.5统计学分析方法-------------------------------------------------------------------4 4研究结果--------------------------------------------------------------------------------4 4.1两组患者治疗效果比较------------------------------------------------------------4 4.2两组患者血糖控制比较------------------------------------------------------------4 5讨论--------------------------------------------------------------------------------------5 6推论和建议-----------------------------------------------------------------------------5 6.1推论------------------------------------------------------------------------------------5 6.2对糖尿病患者的健康教育---------------------------------------------------------5 6.2.1患者的自我心理调整-------------------------------------------------------------5 6.2.2积极运动治疗----------------------------------------------------------------------6 6.2.3均衡营养搭配----------------------------------------------------------------------6 参考文献-----------------------------------------------------------------------------------7 致谢-----------------------------------------------------------------------------------------7 |
